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山東省威海市文登區:全力打造鄉村振興“教育樣板”

来源:28新闻网 2018-09-16 17:06   浏览次数:

國家鄉村振興戰略明確提出要優先發展農村教育事業,這是對教育工作提出的新要求,也是提升農村莘莘學子和千萬家庭獲得感幸福感、辦好人民滿意教育的關鍵所在。近年來,威海市文登區通過深入實施“鄉村教育振興工程”,圍繞促進資源均衡、提升學生素質、打造學校特色、強化民生保障等方面做了一系列卓有成效的工作,文登區也成為首批通過國家義務教育基本均衡縣復查驗收的市區。

力促均衡,使鄉村教育環境提檔升級

城鄉學校最大的差距在於資源不均,優化資源配置就成為縮小城鄉差距的有力舉措。

9月新學期開學伊始,文登區文昌中學嶄新的體育館投入使用。校長張文藝介紹:“文昌中學建校時沒有建設體育館,之前遇到雨雪天氣時,孩子們就不能正常到室外進行體育活動。現在,新體育館投入使用后,不論刮風下雨,孩子們都能開開心心得去上體育課。”

文昌中學的變化,只是文登區鄉村學校硬件設施改變的一個縮影。自2013年以來,文登區先后投入8億多元,新建、改擴建11處城鄉中小學和18處幼兒園,為鄉村學校配備校車近100輛,實施了全面改薄、食暖住、校舍安全、“大班額”化解等“四大工程”,鄉村學校、幼兒園全部實現了校舍樓房化、標准化,設施優質化、現代化。目前,全區近50%的學校達到省級規范化標准,各項硬件指標均位居全省前列。

除了加大投入改善鄉村學校的校舍條件,文登區還從師資著手,全面提升鄉村學校教師隊伍水平。

“近幾年,我們大力推進‘縣管校聘’改革,統籌調配城區優秀師資,重點向鄉下傾斜,一方面解決鄉村學校師資不足的問題,另一方面,通過優質帶動,提升鄉村教師教育教學水平。”文登區教育局黨委副書記張華山表示。

2015年以來,文登區深入實施《鄉村教師支持計劃(2015-2020年)》,在加大鄉村教師的培訓力度、提高鄉村教師的生活待遇的同時,以“縣管校聘”為抓手,通過定向分配、交流支教等形式,統籌調配城鄉師資1000余人,鄉村學校師資隊伍的數量、結構、質量均得到大幅提升。

提升素質,讓鄉村孩子更加自信出彩

如果說促進硬件和師資的公平均衡是縮小城鄉教育發展的外在保障,那麼提升鄉村教育質量,消除鄉村學生自卑、膽怯的心理就是促進鄉村教育振興的內驅動力。

“曾經,鄉村學生與城裡學生相比,最大的差距就是鍛煉的機會少,眼界思路窄,自信心不足。而現在,在大力實施素質教育,廣泛開展社會實踐活動的大背景下,鄉村學校依托校外實踐基地,組織學生更多地了解綠色發展、人工智能、康養產業等各領域的新知識,學生的綜合能力不斷提升。”文登區教育局副局長邵名果說。

黨的十九大以來,文登區全面貫徹落實培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的要求,深入推進“大閱讀”活動、“書法進課堂”、“每天1小時體育鍛煉”、“名優生培養”、“社會實踐活動”素質教育提升“五大工程”,各項活動的參與率達到100%,鄉村學生的眼界逐漸開闊,學習興趣得到進一步激發,學生們更加自信地面對學習、面對生活、面對未來。

據了解,目前,文登區教育局對30余處校外實踐基地的發掘與建立,不僅保護了古文化遺址,傳承了優秀本地特色文化,提升了學生的綜合素養,而且還為促進區域旅游,推動鄉村經濟發展作出了積極貢獻。

打造特色,讓鄉村學校更具吸引力

隨著人口城鎮化進程的加快,鄉村學生流失嚴重,導致城區學校班額、校額不斷擴大。如何打造鄉村教育品牌,留住鄉村學生,並吸引城區學生,間接解決城區“大班額”問題,進而實現鄉村振興?文登區給出了答案。

“今年9月份開學,我們迎來了全區初中各年級共170多名學生到天福山中學就讀。”文登區天福山中學校長宋獻經告訴記者,“2018年,文登區教育局、團區委等相關部門與大水泊鎮駐軍部隊聯合,通過加大投入,政策傾斜等措施,將天福山中學打造成為紅專文化教育實踐基地和膠東‘少年軍校’,面向全區初中招生。通知一發布,報名就異常火爆,出現了現有學位供不應求的景象。”

城區學生家長杜書玲說:“聽取了天福山中學對辦學理念、辦學目標、辦學模式等方面的介紹,感覺這種紅專文化特色的教育非常適合當今孩子的發展。另外,軍事化管理模式對孩子的習慣養成和孩子的品格培養有很大的幫助。孩子在這裡學習生活,我們家長非常放心。”

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